Авангардизм (франц. avantgardisme от avant — передовой и garde — отряд) — обобщенное название экспериментальных течений, школ, концепций, идей, творчества отдельных художников XX в., преследующих цели создания совершенно нового искусства, не имеющего связей со старым. Ампир Ампир — (франц. Empire — империя от лат. imperium — командование, власть) — исторический художественный стиль, впервые сложившийся во […]
Фрагмент макета-реконструкции Иерусалимского Храма Ирода Великого. Согласно Библии, временным храмом после Исхода евреев из Египта и до строительства Храма в Иерусалиме служила переносная Скиния собрания. Иерусалимский храм представлял собой здание и этим отличался от жертвенника и открытого святилища (бама). В Храме находились предметы, символизирующие присутствие Бога (Ковчег Завета соСкрижалями Завета и херувимы), а также утварь для священнослужения. Наиболее важными предметами храмовой утвари являются: Иерусалимский Храм (ивр. בֵּית […]
Род Шереметевых— один из самых знатных и богатых в России XVIII века. Шереметевы были известны как государственные деятели, строители храмов, богатые меценаты, помогавшие бедным и больным, поощрявшие развитие национальных архитектуры, искусства, музыки. Их домашний театр считался лучшим частным театром империи, владельцы его не жалели ни денег, ни труда на постановку спектаклей и создание декораций. Шереметевский […]
Судьба Шереметевского дворца как ни что другое хорошо напоминает – как опасно и рискованно быть у вершины власти. В 1712 году Петр Первый пожаловал фельдмаршалу Борису Петровичу Шереметеву, герою сражений под Нарвой и Полтавой, участок земли, расположенный на левом берегу реки Фонтанки. В те годы земли в новом городе было много, а Шереметевы были заняты […]
Государственное образовательное учреждение гимназия № 24 им. И. А. Крылова Конспект открытого урока по истории и культуре Санкт-Петербурга Учитель: Старикова Ю.А. Площадь Искусств Цели урока: дать сведения о достопримечательностях площади Искусств: продолжить формирование понятия площадь, архитектурный ансамбль; развивать абстрактно-образное мышление; умение работать с картой, находить быстро и точно необходимые объекты на карте, плане, […]
Конспект урока: «Проекты восстановления пригородов Ленинграда после Великой Отечественной войны (1944-2003 годы)». Цели урока: Рассказать учащимся о разных типах проектов; дать понятие проективной деятельности человека; Дать обзор масштабов разрушений в пригородах Ленинграда к 1944 году; Выявить результаты восстановительных работ в период с 1944 по 2003 годы; определить является ли процесс восстановления великих творений искусством; Формировать […]
