Пейзаж (фр. Paysage, от pays — страна, местность) — жанр изобразительного искусства (или отдельные произведения этого жанра), в котором основным предметом изображения является дикая или в той или иной степени преображённая человеком природа. Пейзаж(франц. paysage, от pays — страна, местность), жанр изобразительного искусства (или отдельные произведения этого жанра), в котором основным предметом изображения является дикая […]
Объезжая наиболее пострадавшие от наводнения прибрежные места на Петергофской дороге, Александр I посетил одно селение, которое было совершенно уничтожено стихией. Разорённые крестьяне собрались вокруг императора и горько плакали. Вызвав из их среды старичка, “Всё, батюшка царь, всё погибло! Вот у афтова домишко весь унесло и с рухлядью, и с животом, у афтова двух коней, четырёх […]
Число стилей и направлений огромно, если не бесконечно. Стили в искусстве не имеют четких границ, они плавно переходят один в другой и находятся в непрерывном развитии, смешении и противодействии. В рамках одного исторического художественного стиля всегда зарождается новый, а тот, в свою очередь, переходит в следующий. Многие стили сосуществуют одновременно и поэтому «чистых стилей» вообще […]
Символика иконы. Икона – явление совершенно уникальное в средневековой культуре. Иконописец имел задачу, которая определялась особенностями средневекового миропонимания: вывести сознание человека в мир духовный, изменить сознание, возбудить ощущение реальности идеального мира, помочь человеку найти свой путь преображения. Для верующего человека средневековой Руси никогда не стоял вопрос нравится ему икона или нет, как и насколько художественно […]
Государственное образовательное учреждение гимназия № 24 им. И. А. Крылова Конспект открытого урока по истории и культуре Санкт-Петербурга Учитель: Старикова Ю.А. Площадь Искусств Цели урока: дать сведения о достопримечательностях площади Искусств: продолжить формирование понятия площадь, архитектурный ансамбль; развивать абстрактно-образное мышление; умение работать с картой, находить быстро и точно необходимые объекты на карте, плане, […]
Конспект урока: «Проекты восстановления пригородов Ленинграда после Великой Отечественной войны (1944-2003 годы)». Цели урока: Рассказать учащимся о разных типах проектов; дать понятие проективной деятельности человека; Дать обзор масштабов разрушений в пригородах Ленинграда к 1944 году; Выявить результаты восстановительных работ в период с 1944 по 2003 годы; определить является ли процесс восстановления великих творений искусством; Формировать […]
